平成２２年度年間授業計画　第４学年（社会）

月	学習内容(単元)		時間数	年間学習目標
４ ５ ６ ７ ９	○けんこうなくらしを守る 　くらしをささえる水 　 　電気とくらし 　ガスとくらし 　 　ごみのしまつ 　下水のしょり ○くらしの移り変わり 　古い道具と人びとのくらし		３３　 （１１） 　　 （４） （４） （１２） （２） ３２ （１２）	【関心・意欲・態度】 ○地域社会における社会事象に関心 を持ち、それらを意欲的に調べるこ とを通して､地域社会の一員として の自覚をもつとともに、地域社会に 対する愛情をもとうとする。 【思考・判断】 ○地域における社会的事象から学習 の問題を見出して追及・解決し、地 域社会の社会的事象の特色や相互の 関連について考え､適切に判断する。 ○地域社会における社会的事象を的 確に観察・調査したり、地図や各種 の具体的資料を効果的に活用したり すると共に､調べた過程や結果を工 夫して表現する。 【知識・理解】 ○地域の産業や消費生活の様子､人 々の健康な生活や安全を守るための 諸活動、地域の地理的環境、人々の 生活の変化や地域の発展に尽くした 先人の働きを理解している。
10 11 12 １ ２ ３	文化ざいや年中行事 　地域の開発につくした人びと 　・八木用水をつくった桑原卯之助 　・広島市をすくった太田川放水路 　・広島かきと小林五郎左衛門 　・宇品港を開いた千田貞暁 　・スポーツの発展につくした織田幹雄　 ○　私たちの県の様子 　広島市の位置 　広島県の様子 　広島県のいろいろな地いき 　 　広島県の広がりとくらし 　　・広島県と日本各地とのつながり 　　・広島県と外国とのつながり		（９） （１１） ２０ （３） （３） （７） （７）
年　間　授　業　時　数			８５
学習方法		・地域の実態を生かして､子どもが興味・関心をもって学習にとりくめるようにします。 ・市や県を対象にし、地域の実態に合った学習が発展できるように学習を計画し、子どもが見学したり調べたりした事をもとに考え、表現する活動を大切にしていきたいと考えています。 ・地図や表、グラフなど資料をしっかり読みとり、効果的に活用していきます。
評価について		・単元ごとのテストによる評価だけでなく、見学や学習したことのワークシート、ノートへの記録や、学習や見学のまとめとして作る新聞なども評価します。 ・学習中の態度、発表、資料の収集・活用の仕方、見学の様子なども評価します。